Caracteristici și forme ale gândirii vizuale - eficiente

Ce este gândirea vizuală eficientă? Cum diferă de celelalte specii? Care este particularitatea sa? Și ce gândești în general? Răspunsurile la aceste întrebări pe care le vom încerca să le oferim în articolul nostru.

Merită menționat faptul că conceptul de gândire eficientă din punct de vedere vizual este tratat diferit pretutindeni. Iată doar câteva dintre ele.

Conceptul de gândire eficientă din punct de vedere vizual

De exemplu, un scurt dicționar psihologic „Phoenix“, în 1998, care este sponsorizat de LA Karpenko, AV Petrovsky și MG Yaroshevskii dă acest lucru este definiția: vizual - gândirea eficientă - un tip de gândire care caracterizează soluționarea unei probleme specifice, dar acest lucru se datorează unei schimbări fizice într-o situație, cu alte cuvinte, datorită unei transformări reale. Un exemplu viu este copilul. Gândirea clară - eficientă este prima etapă a gândirii (dezvoltării).

O altă caracteristică a gândirii eficiente din punct de vedere vizual este oferită de dicționarul psihologului practic "Harvest", sub editura S.Yu. Golovin 1998 an de eliberare: acest tip de gândire este o formă specială de gândire. Putem observa atât proprietățile elementare, cât și cele mai complexe. Forma complicată este crearea unui spațiu uman intern, în care relațiile dintre subiecți sunt suficient de schematizate.

VM Gordon a dat următoarea caracteristică a gândirii vizuale eficiente: caracteristica sa caracteristică este soluția unei probleme non-standard prin observarea obiectelor reale. Și, de asemenea, interacțiunea lor reciprocă și diverse schimbări materiale, al căror participant principal este subiectul însuși. În opinia sa, acest tip de gândire nu este altceva decât cea mai simplă formă de gândire: forma elementară a manifestării sale.

Toate aceste definiții, date de diverși oameni de știință, diferă în unele privințe unul față de celălalt, cu toate acestea, toate sunt unite de o trăsătură caracteristică: decizia problemei prin acțiunea conștientă a unei persoane.

Gândirea vizuală - eficientă - activitatea gândirii umane

Datorită activării activității creierului, o persoană are ocazia de a realiza lumea din jurul său și de a întreprinde anumite acțiuni în el. În mintea unei persoane merge procesul de creare continuă un anumit model al lumii. Trebuie remarcat faptul că în procesul acestei activități creierul poate lua mai multe forme. Ele sunt caracterizate, eficiente din punct de vedere vizual și imaginative.

Activitatea de gândire a provenit de multă vreme din gândirea vizuală - eficientă. Este responsabil pentru rezolvarea problemelor practice. De exemplu, cu ajutorul unei persoane, el înțelege că are nevoie să construiască o casă sau să facă cină.

În general, există trei tipuri principale:

• vizual - figurativ
• viu - eficient
• verbal și logic

Principalele etape ale formării

Psihologii dau următoarea definiție a gândirii vizuale eficiente: aceasta nu este altceva decât o activitate practică pentru schimbarea realității din jurul nostru, realizarea căreia se datorează interacțiunii obiectelor cu obiectele reale.

Un fapt interesant: gândirea vizuală - eficientă - activitatea de bază a sugarilor. Acest lucru se poate observa din momentul nașterii, iar acest lucru durează până la trei ani. Apoi, copilul face anumite acțiuni cu obiecte și învață treptat să gândească. Copilul explorează lumea din jurul nostru tactil, adică atinge totul. Desigur, nu se întâmplă fără incidente: ei rupe jucăriile, dar acesta este chiar primul pas spre activitatea de cercetare și conștientizarea realității care ne înconjoară.

Caracteristica principală a procesului de gândire al copilului este faptul că copilul începe să se deplaseze la acțiuni active pentru a rezolva orice problemă, chiar și cea mai primitivă. Ce nu puteți spune despre o persoană adultă? El ratează esența problemei prin conștiința sa. Există multe exemple ale acestui comportament. Iată unul dintre ei: un copil trebuie să obțină un obiect sau altul, dar atingerea lui este nerealistă, deoarece obiectul se află pe cel mai înalt câmp al cabinetului. Babe la vârsta de 2-3 ani va folosi un scaun.

La o vârstă mai înaintată, de aproximativ 5 ani, abilitatea vine în formarea în mintea ta a unei imagini preliminare și a analizei rezultatul acțiunilor tale. Adică un copil de 5-6 ani se va gândi: "Nu va cădea?" Astfel se formează un alt fel de gândire: imaginativ.

Formarea gândirii în copilărie

Să înțelegem: cum formarea gândirii la copii? Desigur, datorită jocurilor și comunicării cu adulții. Gândirea procesului copilului trece prin următoarele etape:

• Eficiente. Se caracterizează prin rezolvarea problemelor simple datorate manipulării obiectelor. Adică, grație stiloului, copilul își dezvoltă abilitățile motorii mici și, în consecință, se gândește.
• Un imaginativ. O caracteristică specială a acestui gând este un proces mai complex: copilul învață să creeze în imaginația sa consecințele acțiunilor întreprinse. Acest tip de activitate de gândire este unul dintre cele mai semnificative, deoarece joacă un rol imens în educația copilului (la școală, la institut etc.)
• Verbal - logic. Aceasta este cea mai înaltă formă a procesului de gândire. Aici copilul învață nu doar să gândească, ci să gândească în anumite moduri. Ele sunt exprimate prin cuvinte. Pentru un copil, un cuvânt este o asociere specifică cu un obiect obișnuit anterior. Adică, sub cuvântul "câine" copilul înțelege un anumit câine, după expirarea timpului copilul are capacitatea de a generaliza obiecte.

Este foarte important să se dezvolte la copil de la o vârstă fragedă intelectuală. Există recomandări pentru vârste diferite, care trebuie respectate:

• Până la un an de copil este necesar să predați să jucați folosind funii. De exemplu, pentru a obține o jucărie care se află în câmpul de vizibilitate, trebuie doar să trageți frânghia, care trebuie legată în prealabil. Astfel, copilul învață să nu apucă imediat obiectul și să îl obțină cu ajutorul unui alt dispozitiv.
• De îndată ce copilul începe să se ridice și începe să arunce afară toate jucăriile din pat, puteți face următoarele: să le legați toate jucăriile cu frânghii peste marginea pătuțului. Copilul va înțelege că aruncându-le, nu cad. Va fi amuzant și cognitiv să trageți frânghiile, întorcând astfel jucăriile la pat.
• De la vârsta în care copilul se va adapta să stea, puteți încerca să jucați cu el într-un astfel de joc: puneți jucării interesante în apropiere și legați o panglică fiecăruia dintre ele. Dați-i toate capetele panglicilor, el va trage panglica, care este legată de jucăria pe care o doriți, la alegere.

Din toate cele de mai sus, putem trage următoarea concluzie: gândirea vizuală - eficientă - este practic în natură.

Pentru dezvoltarea completă a copilului, este în interesul dumneavoastră să inventați o varietate de jocuri prin care copilul va învăța să folosească un obiect străin pentru a obține scopul.

Rolul gândirii la vârsta adultă

Mulți cred că gândirea vizuală eficientă la vârsta adultă devine irelevantă. Cu toate acestea, nu este așa. Persoana adultă, fără a observa că, folosește în mod activ forma de activitate a creierului.

Exemple puternice sunt mai multe procese complexe în creierul uman: abilitatea de a înțelege principiile celor mai recente echipamente, capacitatea de a veni cu un interior interesant al camerei. Asta este tot ceea ce sugerează un anumit rezultat al lucrării. Este deosebit de evident în următoarele domenii de activitate: inginerie, mecanică, diverse lucrări de reparații și construcții.

concluzie

Psihologii caracterizează procesul de gândire ca un tip specific de activitate mentală, datorită căruia se formează o cunoaștere (produs) complet nouă într-o persoană legată de cunoașterea lumii și de creativitate.

Formarea activității mentale trece în trei etape, cu ajutorul căruia o persoană trece prin etapele inevitabile de vârstă: învață să realizeze acțiuni practice, să creeze în propria sa imaginație un plan pentru atingerea rezultatului dorit. Toate acestea sunt caracterizate ca gândire figurativă și conceptuală.

Pentru ca o persoană să crească educată intelectual, cu o viziune largă și o minte dezvoltată, este necesar să se angajeze cu copilul de la o vârstă fragedă, determinându-i creierul să se dezvolte la maxim.