Metodologia matricelor progresive este egală pentru elevi și prescolari

Metoda Raven este o tehnică care este concepută pentru a evalua gândirea vizual-figurativă la copiii preșcolari și copiii de la școala primară (cel mai adesea evaluează abilitățile copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 10 ani). În plus, testul Raven poate fi folosit pentru a lucra cu persoanele în vârstă și persoanele cu dizabilități intelectuale.

Testul lui Raven

Istoria creării metodologiei

A fost propusă metoda "matricelor progresive ale Ravenului" în 1936 de către J. Raven și colegul său L. Penrose și ulterior a devenit una dintre cele mai comune metode de studiu a inteligenței non-verbale.

J. Raven a fost categoric dezacord cu specialiștii care au afirmat că intelectul este un fenomen înnăscut și neschimbător. În cursul cercetărilor sale, el a ajuns la concluzia că este necesar să se creeze teste care să contribuie la evaluarea cauzelor insuficienței intelectuale (atât genetice cât și de mediu). Esențial în opinia sa, pentru astfel de teste a fost timpul limitat și absența discriminării în evaluare, indiferent de educație, origine, standardul de viață și experiența testată.

Testul lui J. Raven a fost conceput pentru a evalua abilitatea de a percepe formele abstracte, caracteristicile individuale și relațiile lor, motiv pentru care necesită utilizarea metodei raționamentului logic. Cu alte cuvinte, matricea permite să evalueze procesul de luare a deciziilor logice în astfel de condiții, în care adoptarea deciziilor legate de alegerea celor mai bune opțiuni în cel mai scurt timp posibil. Rezultatele obținute nu sunt determinate de erudiția subiecților și în nici un fel nu depind de nivelul educației lor. Rezultatul depinde doar de capacitatea de analiză logică, de imaginația spațială și de trăsăturile percepției holistice a imaginii.

O caracteristică distinctivă a matricelor Raven este că, de aproape 50 de ani, ele au fost folosite în forma lor standard. Și acest lucru, în ciuda faptului că, în timp, un număr mare de interpretări și modificări ale matricelor în sine (inclusiv matricea progresivă a culorii Raven, precum și o versiune electronică a testului).

Atunci când îndeplinește sarcinile testului, persoana activează procesele de percepție, atenție și gândire imaginativă. Executarea unui test de matrice de culoare necesită atenție și atenție maximă, deoarece reducerea acestor indicatori duce cu siguranță la erori. În plus, o mare importanță este voința și emoția. Matricele lui Raven sunt folosite de obicei atunci când se ocupă cu persoane care aparțin diferitelor structuri lingvistice, inclusiv cele cu mute, deoarece această tehnică nu necesită verbalizare și aceasta este principala sa conveniență.

Testul se bazează pe utilizarea instrucțiunilor verbale, precum și pe utilizarea sarcinilor nonverbale, adică nu este necesar să se poată scrie sau citi (ceea ce poate fi foarte convenabil atunci când lucrează cu copii mici).

În prezent, testul matricelor de culori progresive ale lui Raven este unul dintre cele mai cunoscute și adesea folosite printre testele psihologilor folosiți în lucrul cu diferite grupuri de populație. Testul poate fi folosit pentru studii de amploare legate de domeniul psihologiei și pedagogiei.

Structura testului

Colectarea de text include 60 de sarcini, împărțit în seria 5 (A, B, C, D, E), fiecare serie, la rândul său, constă din 12 sarcini. Fiecare sarcină constă din matrici care conțin cifre diferite și seturile lor, compilate astfel încât să formeze un întreg logic, ale cărui elemente sunt aranjate într-un anumit model conform unor reguli specifice.

O cifră nu este suficientă, dar este situată mai jos, înconjurată de alte figuri care nu se potrivesc aici. Sarcina principală a persoanei testate este să dezvăluie regularitatea care leagă figurile din figură și cifrele de mai jos și să aleagă din opțiunile propuse numărul de cifre care lipsește în figură și se apropie logic de acestea.

• Seria A

Sarcina este de a completa imaginea principală cu unul dintre fragmente, potrivite pentru o anumită imagine. Pentru a finaliza cu succes sarcina, este necesară o analiză aprofundată a componentelor imaginii principale și descoperirea detaliilor similare într-unul din mai multe fragmente.

Semnificație: o evaluare a nivelului de îngrijire, precum și reprezentarea statistică, imaginația și distincția vizuală.

• Seria B

Sarcinile seriei B se bazează pe căutarea similitudinii în perechi de cifre. Este necesar să se înțeleagă principiul potrivit căruia cifra este construită și, pe baza deducerii, să se ia fragmentul lipsă. Important aici este definiția axei de simetrie, conform căreia în eșantionul principal sunt cifrele.

Semnificație: Se evaluează capacitatea de diferențiere liniară și de căutare a inferențelor, care trebuie construite pe baza relațiilor liniare.

• C Series

Seria C se bazează pe principiul modificărilor "progresive" în cifrele matricelor. Matricele din figură devin din ce în ce mai complexe, se face "necontenit" cu elemente noi. Există un principiu clar de a obține elemente noi de către figură, și numai după înțelegere, puteți alege cifra care lipsește.

Semnificație: identificarea abilităților de observare dinamică și de urmărire a schimbărilor continue, îngrijire și imaginație dinamică, abilitatea de a reprezenta.

• Seria D

În seria D, sarcinile se bazează pe principiul regrupării cifrelor într-o anumită matrice. Regruparea are loc într-o poziție verticală și orizontală, iar sarcina subiectului este să o găsească.

Semnificație: decizia depinde în primul rând de capacitatea de a determina atât modificările cantitative, cât și cele calitative ale cifrelor, în funcție de modelele schimbărilor utilizate în construirea cifrelor.

• SERIA E

În seria E, principiul este de a descompune imaginea principală în elementele sale constitutive. Abilitatea de a găsi piesele lipsă va apărea atunci când persoana de testare descoperă și înțelege principiul sintezei și analizei cifrelor.

Semnificație: capacitatea de a detecta o dezvoltare complexă cantitativă și calitativă a seriilor cinetice și dinamice.

Realizarea unui test pentru copiii de vârstă școlară și preșcolari

Timpul de testare este strict limitat la 20 de minute.

Înainte de testare, este de o importanță fundamentală ca aceasta să fie clasificată și să nu fie vizibilă. În timpul testului, trebuie să excludeți posibilitatea copierii.

Testul este posibil atât în ​​formă individuală, cât și în grup.

Fiecare test foaia de răspuns este distribuită, care vor trebui completate. Formularul trebuie să indice data testării, numele și numele persoanei de testat, sexul și vârsta acesteia și locul de muncă (studiu).

În plus, acest formular înregistrează răspunsurile la sarcinile de testare, timpul total petrecut pe test și numărul total de puncte marcate.

Răspunsurile obținute ca urmare a testelor sunt comparate cu cheia. Pentru fiecare răspuns corect, se acordă un scor primar, apoi aceste scoruri sunt verificate în funcție de tabel și, conform rezultatului final, se fac comentariile.